МАОУ
СОШ №1
г.Ивделя

Подписано
цифровой
подписью: МАОУ
СОШ №1 г.Ивделя
Дата: 2025.11.17
10:58:06 +05'00'

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г. Ивделя
Утверждено
Приказом № 119 от «29» августа 2025года
Директор МАОУ СОШ №1 г. Ивделя
______________________ И.В. Сташкова

Исследовательские и проектные работы по химии
8 класс

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения внеурочной деятельности
Занятия дают возможность достичь личностных результатов:
•
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважению к Отечеству, чувства гордости за свою
Родину, за российскую химическую науку;
•
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной
практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира;
•
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и познанию, выбору профильного образования на основе информации о существующих профессиях и
личных профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых
познавательных интересов;
•
формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видах деятельности;
•
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и
коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
•
формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с
учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;
•
формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и
необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
•
развитие готовности к решению творческих задач, умения находить адекватные способы поведения и взаимодействия с
партнерами во время учебной и внеучебной деятельности, способности оценивать проблемные ситуации и оперативно принимать
ответственные решения в различных продуктивных видах деятельности (учебная поисково-исследовательская, клубная, проектная,
кружковая и т. п. )
Метапредметными результатами освоения программы являются:
•
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств её
осуществления;
•
умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения,
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную
рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.
•
умение понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, давать определение понятиям, классифицировать,
структурировать материал, проводить эксперименты, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения;
•
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;

•

формирование и развитие компетентности в области использования инструментов и технических средств информационных
технологий (компьютеров и программного обеспечения) как инструментально основы развития коммуникативных и познавательных
универсальных учебных действий;
•
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных
задач;
•
умение извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации, компакт-диски учебного
назначения, ресурсы Интернета), свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях, соблюдать
нормы информационной избирательности, этики;
•
умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, объяснения,
решения проблем, прогнозирования и др.;
•
умение организовывать свою жизнь в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях
гражданина, ценностях бытия, культуры и социального взаимодействия;
•
умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;
•
умение самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно
обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия, адекватно оценивать объективную трудность как меру
фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи, а также свои возможности в достижении цели определенной
сложности;
•
умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при
выработке общего решения в совместной деятельности; слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение, корректно
отстаивать свою позицию и координировать ее с позиции партнеров, в том числе в ситуации столкновения интересов; продуктивно
разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения
конфликтов.
Предметными результатами освоения являются:
•
формирование первоначальных систематизированных представлений о веществах, их превращениях и практическом
применении; овладение понятийным аппаратом и символическим языком химии;
•
осознание объективно значимости основ химической науки как области современного естествознания, химических
превращений органических и неорганических веществ как основы многих явлений живой и неживой природы; углубление представлений
о материальном единстве мира;
•
овладение основами химической грамотности: способностью анализировать и объективно оценивать жизненные ситуации,
связанные с химией, навыками безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни; умением анализировать и
планировать экологически безопасное поведение в целях сбережения здоровья и окружающей среды;
•
формирование умений устанавливать связи между реально наблюдаемыми химическими явлениями и процессами,
происходящими в микромире, объяснять причины многообразия веществ, зависимость их свойств от состава и строения, а также
зависимость применения веществ от их свойств;

•

приобретения опыта использования различных методов изучения веществ; наблюдения за их превращениями при
проведении несложных химических экспериментов с использованием лабораторного оборудования и приборов;
•
умение оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным
оборудованием;
•
овладение приемами работы с информацией химического содержания, представленной в разно форме (в виде текста,
формул, графиков, табличных данных, схем, фотографий и др.)
•
создание основы для формирования интереса к расширению и углублению химических знаний и выбора химии как
профильного предмета при переходе на ступень среднего (полного) общего образования, а в дальнейшем и в качестве сферы свое
профессиональной деятельности;
•
формирование представлений о значении химической науки в решении современных экологических проблем, в том числе в
предотвращении техногенных и экологических катастроф.
Содержание курса внеурочной деятельности 8 класса «Исследовательские и проектные работы по химии»
1. Химия вокруг нас. Значение химии в народном хозяйстве, в развитии науки и в познании окружающего мира. Экскурсия в
химическую лабораторию. Знакомство с приемами лабораторной техники. Правила ТБ. Правила безопасной работы в химической
лаборатории: со стеклом, металлом, пробками и т.д. Предметы лабораторного оборудования. Техника демонстрации эксперимента.
Практическая работа: резка тонких стеклянных трубок, обработка пробок, монтаж приборов для получения газов на герметичность.
Способы очистки веществ и разделения смесей. Очистка веществ от примесей. Чистые вещества в лаборатории, науке и технике.
Практическая работа. Очистка загрязненных веществ фильтрованием, выпариванием, возгонкой, перекристаллизацией,
дистилляцией.Вода. Растворы. Охрана водных ресурсов. Проблема пресной воды. Растворы в природе и технике. Практическая работа.
Приготовление растворов заданной концентрации, получение насыщенных и пересыщенных растворов, использование графиков
растворимости.
Кристаллы в природе и технике. Методика выращивания единичных кристаллов. Практическая работа. Получение
кристаллических друз на металлических каркасах.Химия в быту. Сообщение учащихся о красителях, СМС, искусственных и
синтетических волокнах и тканях и т.д. Практическая работа. Приготовление красящих пигментов, выведение пятен ржавчины, чернил,
жира, йода и т.д.
2. Простейшие способы получения веществ. Пиротехнические опыты. Подготовка и практическое проведение экспериментов с
участием легко воспламеняющихся веществ (получение белого фосфора, самовозгорание костра и т.д.).
Занимательные опыты. Практическая работа – отработка методики проведения эксперимента на эффектных опытах (дым без огня,
«сиреневый» туман, химическое «золото» и т.д.) под руководством преподавателя, обучение наблюдению, выявлению условий начала и
протекания реакций, ведению записей.
Решение экспериментально-расчетных задач. Отработка методики решения экспериментальных и расчетных задач с
использованием исследовательской деятельности учащихся, умения идентифицировать вещества по их физическим и химическим
свойствам.

Формы организации учебных занятий

•
•
•
•

Индивидуальная
Парная
Коллективная
Групповая

•
•
•
•
•
•

Основные виды учебной деятельности
Творческая работа
Наблюдение
Подготовка к терминологическим диктантам
Составление вопросов к зачету по теме
Составление конспекта, опорных таблиц
Выполнение виртуальных практических работ

Календарно – тематическое планирование 8 класс «Исследовательские и проектные работы по химии»
(34 ч, 1 час в неделю)
Преподавание ведётся по учебнику Исследовательские и проектные работы по химии. 5-9 классы./ Смирнова Н.Ю., Смирнов И.А.,
Москва, «Просвещение», 2020 г.
№ п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Тема 1 «Химия вокруг нас» (13ч)
1.
Формирование групп
1
4-8.09
2.
Организационное занятие (Т.Б. знакомство с оборудованием, кабинетом)
1
11-15.09
3.
Правила и приемы работы в химической лаборатории. Техника лабораторных работ
1
18-22.09
4.
Простейшее оборудование и приборы (работа со штативом, спиртовкой, прибором для
1
25-29.09
получения газа)
5.
Выращивание кристаллов
1
2-6.10
6.
Выращивание кристаллов
1
9-13.10
7.
Приготовление рабочих растворов, растворов заданной концентрации
1
16-20.10
8.
Приготовление рабочих растворов, растворов заданной концентрации
1
23-27.10
9.
Подготовка к олимпиаде, к конкурсам
1
6-10.11
10.
Подготовка к олимпиаде, к конкурсам
1
13-17.11
11.
Олимпиада по химии
1
20-24.11
12.
Возгонка йода
1
27.11 – 1.12
13.
Изменение цвета жидкости
1
4-8.12
Тема 2 «Химия вокруг нас» (21 ч)

14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Химические «цветы»
Очистка старых монет
Практическая работа «Метель в сосуде»
Получение и воспламенение белого фосфора
Практическая работа «Сиреневый туман»
Пиротехнические опыты
Пиротехнические опыты
Пиротехнические опыты
Решение экспериментально-расчетных задач
Решение экспериментально-расчетных задач
Создание проектов: «Мониторинг качества питьевой воды» или «Электролиз в школьной
лаборатории»
Химические продукты: «сок, вода, молоко»
Химические продукты: «сок, вода, молоко»
Самовозгорание костра
Практическая работа «Перо жар-птицы» - цветные огни
Дым без огня
Подготовка и проведение химического вечера в рамках «Недели естествознания»
Химическое «золото»
Извержение вулкана
Фараоновы змеи
Решение экспериментально-расчетных задач

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

11-15.12
18-22.12
25-27.12
9-12.01
15-19.01
22-26.01
29.01-2.02
5-9.02
12-16.02
19-23.02
26.02-2.03

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

5- 9.03
12-16.03
28-30.03
2-6.04
9-13.04
16-20.04
23-27.04
30.04-4.05
7-11.05
14-18.05