У
№1
еля
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Ивделя
Подписано
цифровой
подписью: МАОУ
СОШ №1 г.ИвделяРабочая программа
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественно-научной направленности
в экспериментах»
Дата: 2025.11.13«Физика
Форма обучения: очная
13:58:32
+05'00'
Место реализации:
624590 Свердловская область, г. Ивдель, ул. Данилова, д.134
МАОУ СОШ №1 г. Ивделя
Возраст обучающихся 13-14 лет
Срок реализации 1 год
Базовый уровень
Ивдель, 2025
Планируемые результаты освоения программы
По окончании изучения данной программы обучающиеся достигнут следующих результатов:
Предметные результаты:
• знание о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь
изученных явлений;
• умение пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости
между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов
измерений;
• умение применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
• умение и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения
практических задач повседневной жизни;
• формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности
науки в развитии материальной и духовной культуры людей;
• развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и
выдвигать гипотезы,
• умение отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей
физические законы.
Метапредметные результаты:
• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования,
самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
• понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами,
овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,
анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание
прочитанного текста, находить в нём ответы на поставленные вопросы и излагать его;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых
информационных технологий для решения познавательных задач;
• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли, способности выслушивать собеседника, понимать его точку
зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
• освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
• формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения,
вести дискуссию.
Содержание программы
1. Введение (1 ч)
Теория: Вводное занятие. Цели и задачи курса. Техника безопасности.
2. Роль эксперимента в жизни человека (3 ч)
Теория: Система единиц, понятие о прямых и косвенных измерениях. Физический эксперимент. Виды физического эксперимента. Погрешность
измерения. Виды погрешностей измерения. Расчёт погрешности измерения.
Практика: «Измерение объема твердого тела».
3. Механика (11 ч)
Теория: Равномерное и неравномерное движение. Графическое представление движения. Решение графических задач, расчет пути и средней скорости
неравномерного движения. Определение средней скорости движения. Движение системы связанных тел. Реактивное движение в природе. Закон
сохранение импульса.
Практика: «Исследование зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины», « Изучение трения покоя
трения покоя», «Изучение трения скольжения», «Изучение движения свободно падающего тела», «Изучение движения тела по окружности»,
«Измерение массы тела», «Движение системы связанных тел».
4. Гидростатика (9 ч)
Теория: Плотность. Решение задач повышенной сложности на расчет плотности вещества. Давление жидкости и газа. Закон Паскаля. Сообщающиеся
сосуды. Выталкивающая сила. Закон Архимеда.
Практика: «Из какого вещества изготовлены цилиндры», «Изготовление сообщающихся сосудов», «Изготовление картезианского водолаза».
5. Статика (7 ч)
Теория: Блок. Рычаг. Равновесие твердых тел. Момент силы. Правило моментов. Центр тяжести. Исследование различных механических систем.
Применение простых механизмов в строительстве.
Практика: «Изготовление работающей системы блоков», «Определение центров масс различных тел (три способа)».
6. Тепловые явления (9 ч)
Теория: Разнообразие тепловых явлений. Тепловое расширение тел. Теплопередача Наблюдение теплопроводности воды и воздуха. Плавление и
отвердевание. Решение олимпиадных задач на уравнение теплового баланса. Испарение и конденсация. Влажность воздуха на разных континентах.
Практика: «Изменения длины тела при нагревании и охлаждении», «Измерение удельной теплоёмкости различных веществ», «Отливка парафинового
солдатика», «Наблюдение за плавлением льда».
7. Электрические явления (8 ч)
Теория: История открытия и действия гальванического элемента. История создания электрофорной машины. Опыты Вольта. Электрический ток в
электролитах. Решение олимпиадных задач на законы постоянного тока. Решение олимпиадных задач на тепловое действие тока
Практика: «Химическое действие тока», «Наблюдение зависимости сопротивления проводника от температуры», «Определение стоимости
израсходованной электроэнергии по мощности потребителя и по счётчику», «Определение удельного сопротивления проводника».
8. Оптика (9 ч)
Теория: Источники света: тепловые, люминесцентные. Зрительные иллюзии, порождаемые преломлением света. Миражи. Линзы. Фокусное
расстояние, оптическая сила линзы.
Практика: «Многократное изображение предмета в нескольких плоских зеркалах», «Изготовление перископа и проведение наблюдения с его
помощью», «Изготовление модели калейдоскопа», «Измерение показателя преломления воды», «Как отличаются показатели преломления цветного
стекла», «Фокусное расстояние, оптическая сила линзы», «Определение фокусного расстояния системы линз».
9. Механические колебания и волны (3 ч)
Теория: Виды маятников и их колебаний. Что переносит волна? Какие бывают волны?
Практика: «Изучение характеристик нитяного маятника».
10. Проектная работа
Теория: Проект и проектный метод исследования. Выбор темы исследования, определение целей и задач.
Практика: Проведение индивидуальных исследований. Подготовка к публичному представлению проекта.
Формы организации учебных занятий:
Основной формой организации обучения являются традиционные виды учебных занятий: беседа, лекция, лабораторная работа, игра, викторина,
просмотр презентаций, видеоматериалов.
Выполнение лабораторных работ помогает школьнику овладеть необходимыми техническими и эстетическими знаниями, умениями и
навыками, развивает ассоциативное и наглядно-образное мышление, учит ребят общению со сверстниками, развивает коммуникативные качества,
пропагандирует здоровый образ жизни.
Теоретические занятия расширяют школьные знания детей о природе.
Экспериментальная, исследовательская и проектная деятельности учат ребят наблюдать, анализировать, обобщать, оформлять полученный
материал, делать вывод, публично выступать, отстаивать свою точку зрения.
На занятиях используются: коллективная, групповая и индивидуальная форма работы. Практические занятия группой, малыми группами,
индивидуальные практические занятия, самостоятельные учебные занятия, подготовка к участиям к конкурсам, конференциям, к выполнению
проектно-исследовательских работ.
Формы
организации
образовательного
процесса:
классно-урочная
система,
лабораторные
и
практические
занятия.
Формы аттестации/контроля:
Наблюдение - целенаправленный сбор сведений о фактах поведения и деятельности обучающегося в различных естественных условиях.
Лабораторная работа - это форма используется с целью отслеживания на различных этапах знаний, умений и навыков. Строится на сочетании
индивидуальных, групповых и фронтальных форм. Практическое задание обучающиеся выполняют индивидуально в устной или письменной форме.
Кроссворд – задача, построенная на пересечении слов. В клетки, начиная с числового обозначения, нужно вписать ответы к предложенным
значениям слов. Загадываются имена существительные в именительном падеже единственного числа. В зависимости от уровня подготовленности
детей дается подробное или краткое объяснение термина.
Проект - это форма организации совместной деятельности ученика (учеников) и руководителя (педагога, родителей), направленная на
достижение поставленной цели и решение проблемы, значимой для учащегося, оформленная в виде конечного продукта.
Формы аттестации/контроля
1.
Текущий контроль – осуществляется в процессе усвоения материала по теме, разделу.
2.
Итоговый контроль – осуществляется в конце обучения для проверки знаний, умений и навыков по образовательной программе.
Методы итогового контроля: итоговая аттестация по результатам изучения курса проводится по мере завершения его изучения с помощью
специальной зачетной работы (зачет, контрольная работа, тест, защита проекта, исследовательской работы, реферата и т.д.).
Календарно-тематическое планирование
Программа рассчитана на 2 часа в неделю, 34 рабочих недель, итого 68 часов
№ п/п
Количество часов
Раздел, тема
Всего
Теория
Форма проведения занятия
Практика
Введение (1 ч)
1.
Вводное занятие. Цели и задачи курса. Техника
безопасности.
1
1
Беседа
Роль эксперимента в жизни человека (3 ч)
2.
Система единиц, понятие о прямых и косвенных
измерениях.
1
1
Беседа. Презентация
3.
Физический эксперимент. Виды физического
эксперимента. Погрешность измерения. Виды
погрешностей измерения. Расчёт погрешности
измерения.
1
1
Беседа. Презентация
4.
Лабораторная работа «Измерение объема
твердого
тела».
Правила
оформления
лабораторной работы.
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
Механика (11 ч)
5.
Равномерное и неравномерное движения.
Графическое представление движения.
1
1
Беседа. Решение задач
6.
Решение графических задач, расчет пути и
средней скорости неравномерного движения.
1
1
Решение задач
7.
Определение средней скорости движения.
1
1
Практическая работа
территории школы
8.
Лабораторная
работа
«Исследование
зависимости силы упругости, возникающей в
пружине, от степени деформации пружины».
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
9.
Лабораторная работа «Изучение трения покоя».
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
на
10.
Лабораторная
скольжения».
работа
«Изучение
трения
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
11.
Лабораторная работа: «Изучение движения
свободно падающего тела»
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
12.
Лабораторная работа «Изучение движения тела
по окружности»
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
13.
Лабораторная работа: «Измерение массы тела»
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
14.
Движение системы связанных тел
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
15.
Реактивное движение в природе. Расследование
ДТП с помощью закона сохранения импульса
1
1
Беседа.
Презентация
1
Презентация
Видеоурок.
Гидростатика (9 ч)
16.
Плотность. Задача царя Герона.
1
17.
Лабораторная работа.
изготовлены цилиндры
Из какого вещества
1
18.
Решение задач повышенной сложности на расчет
плотности вещества.
1
1
Решение задач
19.
Давление жидкости и газа. Закон Паскаля.
Сообщающиеся сосуды.
1
1
Беседа. Видеоурок
20.
Лабораторная
работа
сообщающихся сосудов»»
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
21.
Выталкивающая сила. Закон Архимеда.
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
«Изготовление
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
22.
Изготовление картезианского водолаза.
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
23.
Блок задач на закон Паскаля, закон Архимеда.
1
1
Решение задач
24.
«Своя игра «Плавание тел»
1
1
Игра
Статика (7 ч)
25.
Блок. Рычаг. Равновесие твердых тел. Момент
силы. Правило моментов.
1
1
Беседа. Презентация
26.
Комбинированные задачи, используя условия
равновесия.
1
1
Решение задач
27.
Лабораторная
работа
«Изготовление
работающей системы блоков». Оформление
работы.
1
1
28.
Лабораторная
работа
«Изготовление
работающей системы блоков». Оформление
работы.
1
1
29.
Центр тяжести. Исследование
механических систем
различных
1
30.
Лабораторная работа: «Определение центров
масс различных тел (три способа)»
1
31.
Применение
простых
механизмов
строительстве: от землянки до небоскреба
1
в
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
Беседа. Презентация
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
1
Презентация
видеоуроки
1
Беседа. Презентация
Тепловые явления (9 ч)
32.
Разнообразие тепловых
расширение тел.
явлений.
Тепловое
1
33.
Лабораторная работа «Изменения длины тела
при нагревании и охлаждении».
1
34.
Теплопередача Наблюдение теплопроводности
воды и воздуха.
1
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
Беседа. Видеоурок
35.
Лабораторная работа «Измерение удельной
теплоёмкости различных веществ».
1
1
лабораторные
работы
с
использованием
оборудования «Точка Роста»
36.
Плавление и отвердевание. Лабораторная работа
«Отливка парафинового солдатика»
1
1
лабораторные
работы
с
использованием
оборудования «Точка Роста»
37.
Лабораторная
работа
плавлением льда»
1
1
лабораторные
работы
с
использованием
оборудования «Точка Роста»
38.
Испарение и конденсация.
1
1
Беседа. Видеоурок
39.
Влажность воздуха на разных континентах
1
1
Видеоурок
40.
Викторина «Тепло или холодно?»
1
1
Игра
«Наблюдение
за
Электрические явления (8 ч)
41.
История открытия и действия гальванического
элемента
1
1
Беседа. Презентация
42.
История создания электрофорной машины
1
1
Беседа. Презентация
43.
Опыты
Вольта.
Электрический
электролитах.
Лабораторная
«Химическое действие тока»
ток
в
работа
1
44.
Решение олимпиадных
постоянного тока
законы
1
45.
Наблюдение
зависимости
проводника от температуры.
сопротивления
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
46.
Лабораторная работа «Определение стоимости
израсходованной электроэнергии по мощности
потребителя и по счётчику»
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
47.
Лабораторная работа «Определение удельного
сопротивления проводника»
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
задач
на
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
Решение задач
48.
Решение олимпиадных
действие тока
задач
на
тепловое
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
Оптика (9 ч)
49.
Источники света: тепловые, люминесцентные
1
50.
Эксперимент
наблюдение.
Многократное
изображение предмета в нескольких плоских
зеркалах.
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
51.
Изготовление
перископа
наблюдения с его помощью
проведение
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
52.
Зрительные
иллюзии,
преломлением света. Миражи.
порождаемые
1
53.
Изготовление модели калейдоскопа.
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
54.
Лабораторная работа: «Измерение показателя
преломления воды»
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
55.
Как отличаются
цветного стекла
преломления
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
56.
Линзы. Фокусное расстояние, оптическая сила
линзы.
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
57.
Лабораторная работа «Определение фокусного
расстояния системы линз»
1
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
и
показатели
1
Беседа. Презентация
1
Беседа. Презентация
Механические колебания и волны (3 ч)
58.
Виды маятников и их колебаний
1
1
Беседа. Презентация
59.
Что переносит волна? Какие бывают волны
1
1
Видеоурок
60.
Лабораторная работа «Изучение характеристик 1
нитяного маятника».
1
Лабораторные работы с
использованием
оборудования «Точка Роста»
Проектная работа (8 ч)
61.
Проект и проектный метод исследования. Выбор
темы исследования, определение целей и задач
1
1
62.
Проект и проектный метод исследования. Выбор
темы исследования, определение целей и задач
1
1
63.
Проведение индивидуальных исследований
1
1
64.
Проведение индивидуальных исследований
1
1
65.
Проведение индивидуальных исследований
1
1
66.
Проведение индивидуальных исследований
1
1
67.
Подготовка
проекта
к
публичному
представлению
1
1
68.
Подготовка
проекта
к
публичному
представлению
1
1
ИТОГО:
68
30
38
